Metoda Krakowska

Z dumą informujemy, że nasz psycholog szkolny pani Marlena Jasiakiewicz oraz pedagog specjalny pani Elżbiet Ignaczak uczestniczyły w Wiosennym Cyklu Szkoleń z Metody Krakowskiej prowadzonych przez panią prof. Jagodę Cieszyńską. Dzięki tak gruntownemu przeszkoleniu i przygotowaniu terapeutycznemu, w naszej szkole będziemy stosować Metodę Krakowską jako nowatorski element pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami, a także zagrożonymi dysleksją.

Najważniejszym celem, jaki stawia sobie Metoda Krakowska, jest pomoc w zbudowaniu systemu językowego dzieciom z różnego rodzaju zaburzeniami w rozwoju, które z powodów zdrowotnych lub innych nie są w stanie zrobić tego samodzielnie. A przy tym poprzez konkretne działania i kroki pozwala na stymulację funkcji rozwojowych w zakresie poznawczym. Wobec tego na terapię Metody Krakowskiej składają się powiązane ze sobą elementy, które w rezultacie tworzą całościowy system symboliczny. Na pierwszy plan wysuwa się przede wszystkim wczesna nauka czytania, która jest ściśle połączona z kształtowaniem u dzieci prawidłowego systemu językowego. Każdy z nich jest ułożony w odpowiedniej kolejności, która odpowiada standardowym normom rozwojowym u zdrowych dzieci.